belrus
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1982
  • 1977
  • 1976
  • 1974
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1962
  • 1960
  • 1958
  • 1956
  • 1954
  • 1953
  • 1952
  • 1937
  • 1932
  • 1930
  • 1927
  • 1925
  • 1921
  • 1920
  • 1919
  • 1912
  • 1891

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1982

1977

1976

1974

1972

1971

1970

1969

1962

1960

1958

1956

1954

1953

1952

1937

1932

1930

1927

1925

1921

1920

1919

1912

1891

eng Translation Missing

Власть 

Igor Savchenko 2020
Текст

Власть 

Бюллетень Высшего института международных исследований и развития, Женева, вып. 87, 1993, с. 49-51

 

Не секрет, что именно Йельский университет был и, в значительной степени, остаётся одной из главных альма-матер для политической и деловой элиты не только США, но и мира. В течение многих лет, вплоть до середины 1980-ых, университетом практиковался летний семинар, фокусировавшийся на психологических аспектах принятия руководящих решений. Приглашались студенты профильных факультетов, проявившие себя в учёбе. Участие в семинаре почиталось за честь. С некоторых пор приглашению стало сопутствовать задание, которое надо было выполнить до начала семинара. Год от года задания менялись. Позже приглашения стали получать и выпускники Йеля, уже проходившие в своё время этот семинар, а ныне являющиеся заметными фигурами в деловых кругах либо на политической арене. Как и новобранцам, им тоже требовалось выполнить соответствующее задание.

 

Некоторые из таких заданий оказались в нашем распоряжении, одно из них мы и публикуем на этих страницах.

 

Мотылёк.

 

Представьте себе ситуацию: поздний вечер (или ночь), вы у себя дома, ещё не спите, кое-где горит свет. В одном из таких освещённых мест вы обнаруживаете спящего ночного мотылька. Вы с точностью определяете, что он именно спит, а не умер. Он уютно устроился, раскинул свои мохнатые крылышки и чувствует себя в полной безопасности. Вы смотрите на него.

 

Существо нашего задания: мы просим вас подробно описать, что вы чувствуете в отношении этого мотылька, кто – вы, и кто – он в вашей предполагаемой схеме, ваши наиболее вероятные действия и, наоборот, действия, коих, в отношении него, вы никогда не станете совершать. Подробно описывайте ваши колебания при принятии того или иного решения, ваши сомнения в оценках. Нам очень важен «черновик», но также значим и «чистовой» вариант.

 

В наименьшей степени мы преследуем конкурсно-отборочные цели и не намерены ни оценки выставлять, ни устанавливать проходной балл. Для наиболее эффективного использования времени самого семинара, мы предполагаем составить индивидуальные психологические портреты каждого из участников заранее – так при подготовке программы наших занятий, мы сможем учесть все особенности именно нынешнего набора.

 

Просим не упустить из вида существенную деталь, характеризующую предложенную гипотетическую ситуацию: мотылёк оказался в вашем доме по своей воле, а не был вами изловлен, он – не трофей, а – гость или, по меньшей мере – посетитель. Попробуйте поварьировать время суток, перенесите ситуацию на светлую – дневную – их часть. Оцените возможную разницу в ваших действиях и/или оценках.

 

Игорь Савченко

Минск, июль 2020