Добро пожаловать на Зюльт!

Недалеко от моего дома, с обеих сторон железнодорожной ветки, ещё работают два пункта приёма вторсырья. Добрые приёмщики позволяют (на особых условиях) покопаться в завалах макулатуры. Результатом раскопок могут стать настоящие шедевры:

«О пределах возможности воссоздания целого по фрагменту в культурологических исследованиях

методические комментарии для преподавателей к практическим занятиям по методу проф. Ипатова, курс «Структуральная культурология» для высших учебных заведений 

…всякий сколь угодно малый фрагмент голограммы содержит в себе всё изображение

из справочника по физике

-

Обладает ли вся та зыбкая совокупность артефактов и установлений, технологий и теорий, определяемая по общему соглашению как «культура», в каждый период своего исторического развития, известными свойствами голограммы, а именно – возможностью быть полноценно восстановленной по некоему своему отдельно взятому материальному объекту-представителю? Однозначно отрицательный ответ на этот вопрос тут же сделал бы несостоятельным весь стройный свод археологической науки и значительно подорвал бы доверие к науке исторической. Возьмём на себя смелость допустить, что ответ таки положительный, но с серьёзной оговоркой – у этой замечательной возможности есть свои пределы. Иными словами, не по каждому артефакту может быть восстановлено представление о культуре соответствующего периода. Если мы будем осторожно продвигаться от «большего к меньшему», то, вероятно, сможем нащупать ту грань, после которой осколок уже перестаёт быть полноценной матрицей целого.

Результаты практических занятий в рамках нашего семинара не только служат учебным целям, но и, после обобщения и анализа, будут способствовать выработке как инструментарных критериев для определения упомянутой грани, так и критериев оценки самих «культурных артефактов» с интересующей нас точки зрения.

В качестве первого задания можно предложить студентам проанализировать две открытки (см. фото), где на каждой воспроизведён рекламный плакат германского курортного острова Зюльт с его главным городом Вестерланд, на одной – из 1930-х, на другой – из 1950-х годов. Два разных исторических периода, разделённых мировой войной. Какой из плакатов довоенный, а какой послевоенный, студентам сообщается только после выполнения ими задания.

Цель занятия – выявить на практике возможность либо невозможность, во-первых, атрибуции каждого изображения своему историческому периоду, и, во-вторых, восстановления, опираясь только на изображение, всей культурологической совокупности каждого периода.

-

Анализируемые признаки:

- сюжет

- общая композиция

- цветовое решение

- шрифт

- пол модели

- положение и ориентация женской фигуры относительно прибоя

- её жесты и мимика

- возраст

- черты лица

- тип причёски

- цвет волос

- макияж

- степень обнажённости

- анатомические особенности фигуры

- цвет и покрой купального костюма (при его наличии)

- состояние моря

- форма волн

- степень реалистичности либо условности изображения природы

В случае утвердительных результатов по обоим пунктам задания, предъявленные артефакты будут признаны полноценными представителями – каждый – своего целого, и, следовательно, находящимися «по эту сторону» возможного.»

Игорь Савченко

Минск, август 2012