Добро пожаловать на Зюльт!
Недалеко от моего дома, с обеих сторон железнодорожной ветки, ещё работают два пункта приёма вторсырья. Добрые приёмщики позволяют (на особых условиях) покопаться в завалах макулатуры. Результатом раскопок могут стать настоящие шедевры:
«О пределах возможности воссоздания целого по фрагменту в культурологических исследованиях
методические комментарии для преподавателей к практическим занятиям по методу проф. Ипатова, курс «Структуральная культурология» для высших учебных заведений
…всякий сколь угодно малый фрагмент голограммы содержит в себе всё изображение
из справочника по физике
-
Обладает ли вся та зыбкая совокупность артефактов и установлений, технологий и теорий, определяемая по общему соглашению как «культура», в каждый период своего исторического развития, известными свойствами голограммы, а именно – возможностью быть полноценно восстановленной по некоему своему отдельно взятому материальному объекту-представителю? Однозначно отрицательный ответ на этот вопрос тут же сделал бы несостоятельным весь стройный свод археологической науки и значительно подорвал бы доверие к науке исторической. Возьмём на себя смелость допустить, что ответ таки положительный, но с серьёзной оговоркой – у этой замечательной возможности есть свои пределы. Иными словами, не по каждому артефакту может быть восстановлено представление о культуре соответствующего периода. Если мы будем осторожно продвигаться от «большего к меньшему», то, вероятно, сможем нащупать ту грань, после которой осколок уже перестаёт быть полноценной матрицей целого.
Результаты практических занятий в рамках нашего семинара не только служат учебным целям, но и, после обобщения и анализа, будут способствовать выработке как инструментарных критериев для определения упомянутой грани, так и критериев оценки самих «культурных артефактов» с интересующей нас точки зрения.
В качестве первого задания можно предложить студентам проанализировать две открытки (см. фото), где на каждой воспроизведён рекламный плакат германского курортного острова Зюльт с его главным городом Вестерланд, на одной – из 1930-х, на другой – из 1950-х годов. Два разных исторических периода, разделённых мировой войной. Какой из плакатов довоенный, а какой послевоенный, студентам сообщается только после выполнения ими задания.
Цель занятия – выявить на практике возможность либо невозможность, во-первых, атрибуции каждого изображения своему историческому периоду, и, во-вторых, восстановления, опираясь только на изображение, всей культурологической совокупности каждого периода.
-
Анализируемые признаки:
- сюжет
- общая композиция
- цветовое решение
- шрифт
- пол модели
- положение и ориентация женской фигуры относительно прибоя
- её жесты и мимика
- возраст
- черты лица
- тип причёски
- цвет волос
- макияж
- степень обнажённости
- анатомические особенности фигуры
- цвет и покрой купального костюма (при его наличии)
- состояние моря
- форма волн
- степень реалистичности либо условности изображения природы
В случае утвердительных результатов по обоим пунктам задания, предъявленные артефакты будут признаны полноценными представителями – каждый – своего целого, и, следовательно, находящимися «по эту сторону» возможного.»
Игорь Савченко
Минск, август 2012