engbel
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1982
  • 1977
  • 1976
  • 1974
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1962
  • 1960
  • 1958
  • 1956
  • 1954
  • 1953
  • 1952
  • 1937
  • 1932
  • 1930
  • 1927
  • 1925
  • 1921
  • 1920
  • 1919
  • 1912
  • 1891

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1982

1977

1976

1974

1972

1971

1970

1969

1962

1960

1958

1956

1954

1953

1952

1937

1932

1930

1927

1925

1921

1920

1919

1912

1891

Краски как звуки: о чем говорят картины неслышащих детей?

10–24 декабря 2020 г.
Национальный художественный музей, Минск
Выставка посвящена годовщине существования арт-школы "Выше крыши" для глухих и слабослышащих детей и проводилась впервые при поддержке Национального художественного музея Республики Беларусь.

Статьи на KALEKTAR

Этой выставкой мы показали, что неслышащие дети творческие. Изобразительная деятельность для таких детей — не только одно из важнейших, но и наиболее доступных средств эстетического воспитания.

Влияние музыки, танцев, художественного чтения в силу особенностей нарушения слуха и речи у детей данной категории несколько меньше по сравнению с изобразительной деятельностью.

Существуют ли предубеждения в отношении глухих? ДА! Потому что мы – "другие".

Привлекаем к себе внимание "выразительными жестами", "живой мимикой" и пластикой. Данной выставкой мы хотим привлечь внимание к себе ещё и художественными средствами, поделиться нашим творчеством с вами, дорогие друзья!

В нашей школе обучаются дети из семей глухих и слышащих родителей. Во втором случае ребенок зачастую воспитывается как бы одновременно в двух культурах. Культура слышащих и культура глухих имеет различия. Но в любом случае изобразительная деятельность ребенка, которой он только начинает овладевать, нуждается в квалифицированном руководстве со стороны взрослого.

В нашей школе это художник-живописец, преподаватель с нарушением слуха Игнатенко Андрей Олегович. На данный момент выпускник Белорусской государственной академии искусств. Андрей отлично разбирается в изобразительном искусстве, в детском творчестве, владеет всеми необходимыми методами и способами, поэтому ему удается развить у каждого воспитанника творческие способности, заложенные природой. Занятия с таким педагогом дарят детям радость познания, творчества. Ощутив это чувство однажды, малыш будет стремиться испытать его снова и снова, в своих рисунках и поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.

Для эстетического воспитания детей и для развития их изобразительных способностей большое значение имеет знакомство с произведениями изобразительного искусства в Национальном художественном музее.

Яркость, выразительность образов в картинах, скульптуре, архитектуре и произведениях прикладного искусства вызывают эстетические переживания, помогают глубже и полнее воспринимать явления жизни и находить образные выражения своих впечатлений в рисунке, лепке, аппликации.

Своим художественным вкусом мы хотим поделиться с миром слышащих и стереть грани, еще существующие между макросоциумом слышащих и микросоциумом глухих!

Источник: artvk.by